Buen dia compañeros, con relación a este último documento, el cual se trata de un informe de una investigación donde utilizan el Estudio de Casos, lo que se nos esta solicitando es que el análisis se haga considerando que es un informe de investigación y por lo tanto valorar sus objetivos, que métodos de aplicaron, el análisis de los resultados obrtenidos y a las conclusiones que arribaron.
El estudio de caso presentado me parece muy interesante por lo que estamos vivendo en la elaboración del protocolo de investigación; pero aun mas porque muestra la influencia de la escuela y enespecial la forma en que trabajoamos en en aula con nuestros alumnos tiene mucha importancia para la formación integral de su personalidad y prepararlos para el momento histótico que estamos viviendo que requiere ciudadanos mas participativos en lo asusntos de su comunidad y sociedad
hola, envío mi comentario sobre el caso: La C. María de Jesús Funes Rivas, presenta el estudio de un caso, referido al análisis de la capacidad que pude tener la sociedad para conformar representaciones pro-sociales, mediante la interacción en diversas organizaciones; instituciones, grupos y contextos sociales a través de los cuales se pueden orientar comportamientos de cooperación en lo comunitario. PROBLEMA De ahí que el objetivo de investigación se represente con la pregunta de investigación: ¿Cómo este tipo de acciones participativas pueden ser consecuencia de la acción de La sociedad conformadora de caracteres pro-sociales. MUESTRA Trabajo empírico realizado en la sede madrileña de Amnistía Internacional, con base a un análisis cualitativo del personal voluntario, en donde se escogieron a 15 de un total de 110 miembros, utilizando la técnica de la historia de vida temática,mediante la cual se realiza la construcción del perfil cooperador de cada voluntario RESULTADO La acción participativa SI representa una producción social, SI es el resultado de la acción de los agentes socializadores que sumados sus efectos favorecen comportamientos solidarios.y que actúan en las dos vertientes; la conformación de marcos de referencia, como inculcación de valores y la formación en prácticas cooperativas, actuando en el micro y macro-contexto del individuo. Un aspecto especial que se resalta, es el que el participar en una organización voluntaria tiene una consecuencia formativa que ayuda a desarrollar un carácter cooperador y que actúa como factor socializador que produce una trasformación personal.(me consta,porque yo fuí boyscout).Otro resultado muy importante es la participación de la escuela,que ocupa un espacio especial como agente propiciador de comportamientos cooperativos y solidarios,entender esto, que estas acciones son responsabilidad de los instructores es comprender en parte la inseguridad de nuestro estado. CONCLUSIONES Y es así, como se observa que tanto la familia, la escuela, los amigos, las organizaciones y medios de comunicación confirman la generación de prácticas cooperativas y caracteres pro-sociales, a través de todos sus agentes socalizadores.
En cuanto a la escuela, aparte de su rol académico, no puede dejar fuera las relaciones entre los alumnos, su comportamiento, sus actitudes, y sus prácticas de convivencia con sus iguales porque estos pueden favorecer conductas cooperativas. Como maestros podemos sensibilizar a los jóvenes para que aporten comportamientos cooperativos en la sociedad, con una actitud positiva hacia lo comunitario, así como estimularlos para que participen en dinámicas colectivas y vean que estas les permiten expresarse, aprender, y tomar decisiones en conjunto, a actuar en colectivo.
Buenas noches compañeros, les dejo mis conclusiones sobre el caso.
En relación a lo inculcado por la Familia, de acuerdo a las primeras entrevistas, es claro y sobre todo en mi experiencia personal, que es en donde mas influye en los caracteres de los individuos a la actitud de la acción participativa en el contexto social, debido a que con el ejemplo de los padres y familiares, se van guardando en la memoria del individuo las acciones que son llevadas por los mismos; como dice el dicho “El niño no aprende lo que los mayores dicen, sino lo que ellos hacen", esto es, si en una familia los padres socializan y ayudan a las personas, los hijos que lo observan van tomando las experiencias como parte de su vida y como cultura, indicándoles en escenarios futuros que ese modo de actuar es el normal en una situación similar a la acontecida en su nicho familiar.
En cuanto a la escuela como medio adecuado para la formación de prácticas comunitarias, es claro ver como lo expresan en las entrevistas, que es sumamente importante el entorno donde se desarrolla el individuo dentro del ámbito educacional, ya que de acuerdo a lo que los niños y jóvenes observan, de alguna manera se tienen que adecuar a ese contexto para ser aceptados socialmente, tomando en cuenta a las instituciones educativas como agente socializador, los individuos tienen que adaptarse a las circunstancias normales que transcurren en las mismas, con esto, si en ellas existen las practicas de cooperación, los alumnos seguirán o trataran de acoplarse a las mismas, formando en ellos criterios bien definidos y vistos como Normales para cualquier situación que se les presente en un futuro. Sin embargo, si en la institución se llevan a cabo de forma común o habitual, paros políticos, huelgas de maestros, reuniones sindicales, ausencia de maestros, etc. el alumno grabara eso en su consciente como algo Normal, y cuando se le presenten situaciones similares en el entorno social, las identificara y trasladara a sus acciones consecuentes como algo natural como a lo vivio en la escuela.
Así mismo, es claro también que el pertenecer a temprana edad en grupos o asociaciones que benefician en algún modo a la sociedad, van formando ideas y formas de asimilar y ver la realidad en los individuos en un ámbito de respeto, compartiendo las ideas y experiencias propias; permitiéndole al individuo formar juicios positivos sobre situaciones, teniendo como referencia vivida en los mismo grupos, el respeto hacia las demás personas y la participación colectiva.
En cuanto a los medios de comunicación, es fundamental no dejar de lado el efecto conformador de caracteres y conductas que estos conllevan con sus acciones en cuanto a las enseñanzas y que en determinados casos pueden verse reflejados en los resultados obtenidos a nivel internacional; como ejemplos se pueden tener los correos masivos pidiendo ayuda para los demás o como apoyo a los países que se encuentran en estado de emergencia que en ese momento lo necesitan a través del internet o medios de radio y televisión, tomando en cuenta la capacidad que los medios tienen para transformar las realidades y dirigirlas a las masas adquiriendo en estas un nivel de consciencia y solidaridad como no se ha visto antes.
Con todo lo anterior, podemos obtener como conclusión determinante que los agentes socializadores como son la Familia, la Escuela, Las organizaciones y los Medios de comunicación, influyen enormemente en los individuos para formar en ellos criterios y practicas cooperativas que serán traducidos a las herramientas para la toma de decisiones en sus acciones a lo largo de toda su vida.
Hola compañeros, les comparto mis comentarios de este artículo sobre procesos de socialización y participación comunitaria: estudio de un caso.
Este artículo es muy importante, e iluminador ahora que estamos trabajando en nuestra investigación para la tesis. Muestra ejemplos de un caso práctico, lo que alcanzo a descubrir es que para hacer una buena investigación es necesario definir el problema, tener muy claros los objetivos, métodos aplicados, resultados o conclusiones de dicha investigación. También nos manifiesta la importancia de la responsabilidad en motivar a los estudiantes a la vivencia de los valores, motivarlos para que sean solidarios, participen en actividades colectivas, que aprendan a compartir con los necesitados, esto les ayudará a valorar lo que tienen y a comprender a los que experimentan necesidades. Es importante reconocer la función de los medios de comunicación en este papel de las actividades colectivas, ya sea por medio de la prensa, de la radio o de la tv., etc. La gente se da cuenta de que existen asociaciones con proyectos de solidaridad, esto motiva a los jóvenes a ser sensibles y disponibles para ayudar en dichos proyectos. Además desde el vínculo familiar se emanan los valores, los hábitos y en la escuela se refuerzan para que el individuo sea capaz de realizar proyectos de solidaridad en su identidad.
Seguimos convencidos de que la familia es el principal constructor de la socialización, pero debemos reconocer que existen otros agentes que tienen el mismo objetivo y su acción no debe de menospreciarse, y me refiero a los compañeros, las confesiones religiosas, las instituciones educativas, y los medios de comunicación entre otros. Los compañeros tienen ciderta influencia en actitudes que forman parte de la evolución. En la etapa de la adolescencia el autoestima y la identidad aun se encuentran en proceso de formación, siendo lógica la necesidad de identificarse con los iguales que vivencia las mismas circunstancias pues esto le genera tranquilidad pues constituyen un apoyo en ese proceso de acomodación y adaptación que no siempre responden a una connotación positiva y que evidencian las fallas del sistema complejo de la socialización. Se destacan tres tipos de agrupación de acuerdo al texto: 1. La amistad intima (En donde se privilegia (En donde se privilegia la cohesión por intereses, gustos o ideales entre un grupo pequeño) 2. La camarilla (similar a la amistad intima solo que con organización más extensa y compleja de acuerdo a los intereses e integrantes de este grupo)y la barra (se basa en relaciones impersonales pero más extensas que sirven como foco e organización de actividades) 3. Grupos formales (son supervisados y aprobados por los adultos, son considerados como seguros y generalmente con actividades preestablecidas) pandillas( similares a las camarillas y barras pero con orientaciones agresivas y transgresoras que en mi opinión son las que evidencian los puntos flacos del sistema de la socialización. La religion, Como siempre un tema complejo y difícil de tratar sin ser arbitrario, y sin embargo a mi parecer UNA NECESIDAD HUMANA que en cualquiera de sus representaciones, da cuenta de su impacto en el proceso socializador y constituye una parte importante el sujeto y de la sociedad en la que se encuentre inmerso.
MIL DISCULPAS EL COMENTARIO ANTERIOR CORRESPONDE A LA LECTURA TRES. LO HICE CON INTECION PARA SABER SI ESTAN PONIENDO ATENCION. BY. En general se presenta la narrativa de hallazgos de una investigación, que no trata de encontrar o demostrar mecanismos previsibles o modelos de producción para el logro de comportamientos de cooperación comunitaria por parte de la sociedad.
SOCIEDAD Por medio de su: PROCESO SOCIALIZADOR A través de:
SUS NIVELES DE SOCIALIZACIÓN
PRIMARIO SECUNDARIO TERCIARIO FAMILIA INSTITUCIONES MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Favorece o NO
LAS PRÁCTICAS PARTICIPATIVAS
Que se reflejan en el: INDIVIDUO En cuanto a la familia inculca y el individuo adquiere aprendizajes significativos y los revierte a la sociedad. En cuanto a la escuela:
EN CUANTO A LA ESCUELA Se privilegia al currículo oculto sobre el formal, puesto que, juega un papel preeminente en la conformación de actitudes ante uno mismo y los demás que se reflejan en el comportamiento social y parte de este comportamiento son las prácticas participativas. A continuación presento una tabla comparativa en donde se observen las características de la formación de prácticas participativas respecto al tipo de escuela que la investigadora distingue: Sin embargo, es relevante el papel de algunos educadores que pese al marco referencial de escuela estimulan, ya sea pautas de cooperación o prácticas de competencia.Al margen de los contextos familiar escolar existen organizaciones que resaltan positivamente en la formación personal la dinámica de grupo en valores y hábitos de comportamiento. (Ejemplo: scouts). No puede dejarse fuera de estos niveles el impacto de los medios de comunicación, que aparte de las repercusiones inmediatas, manipulan la percepción voluntaria a corto, mediano y largo plazo.
Socialización y participación comunitaria: Estudio de caso
Haciendo un análisis al estudio de caso, entenderemos primero por agentes socializadores (familia, escuela, grupo de pares en la adolescencia, medios de comunicación, etc.) a todo grupo o contexto social dentro del cual se producen importantes procesos de socialización. Ahora bien la participación de carácter cooperativo en grupo es interpretada en este articulo como un proceso de socialización que favorece el compromiso y la acción solidaria, donde el aprendizaje de conductas cooperativas y la involucración de valores tienen una incidencia variable en función del agente que actúa como vehículo formador, no debemos de olvidar la información que dan los medios de comunicación ya que influyen también en el individuo.
La metodología cualitativa aplicada en el estudio de caso resulta especialmente pertinente para investigar la gestación de este tipo de procesos sociales.
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Buen dia compañeros, con relación a este último documento, el cual se trata de un informe de una investigación donde utilizan el Estudio de Casos, lo que se nos esta solicitando es que el análisis se haga considerando que es un informe de investigación y por lo tanto valorar sus objetivos, que métodos de aplicaron, el análisis de los resultados obrtenidos y a las conclusiones que arribaron.
ResponderEliminarEl estudio de caso presentado me parece muy interesante por lo que estamos vivendo en la elaboración del protocolo de investigación; pero aun mas porque muestra la influencia de la escuela y enespecial la forma en que trabajoamos en en aula con nuestros alumnos tiene mucha importancia para la formación integral de su personalidad y prepararlos para el momento histótico que estamos viviendo que requiere ciudadanos mas participativos en lo asusntos de su comunidad y sociedad
ResponderEliminarhola, envío mi comentario sobre el caso:
ResponderEliminarLa C. María de Jesús Funes Rivas, presenta el estudio de un caso, referido al análisis de la capacidad que pude tener la sociedad para conformar representaciones pro-sociales, mediante la interacción en diversas organizaciones; instituciones, grupos y contextos sociales a través de los cuales se pueden orientar comportamientos de cooperación en lo comunitario.
PROBLEMA
De ahí que el objetivo de investigación se represente con la pregunta de investigación: ¿Cómo este tipo de acciones participativas pueden ser consecuencia de la acción de La sociedad conformadora de caracteres pro-sociales.
MUESTRA
Trabajo empírico realizado en la sede madrileña de Amnistía Internacional, con base a un análisis cualitativo del personal voluntario, en donde se escogieron a 15 de un total de 110 miembros, utilizando la técnica de la historia de vida temática,mediante la cual
se realiza la construcción del perfil cooperador de cada voluntario
RESULTADO
La acción participativa SI representa una producción social, SI es el resultado de la acción de los agentes socializadores que sumados sus efectos favorecen comportamientos solidarios.y que actúan en las dos vertientes; la conformación de marcos de referencia, como inculcación de valores y la formación en prácticas cooperativas, actuando en el micro y macro-contexto del individuo.
Un aspecto especial que se resalta, es el que el participar en una organización voluntaria tiene una consecuencia formativa que ayuda a desarrollar un carácter cooperador y que actúa como factor socializador que produce una trasformación personal.(me consta,porque yo fuí boyscout).Otro resultado muy importante es la participación de la escuela,que ocupa un espacio especial como agente propiciador de comportamientos cooperativos y solidarios,entender esto, que estas acciones son responsabilidad de los instructores es comprender en parte la inseguridad de nuestro estado.
CONCLUSIONES
Y es así, como se observa que tanto la familia, la escuela, los amigos, las organizaciones y medios de comunicación confirman la generación de prácticas cooperativas y caracteres pro-sociales, a través de todos sus agentes socalizadores.
Hola Job, ya estoy aquí con mi comentario
ResponderEliminarEn cuanto a la escuela, aparte de su rol académico, no puede dejar fuera las relaciones entre los alumnos, su comportamiento, sus actitudes, y sus prácticas de convivencia con sus iguales porque estos pueden favorecer conductas cooperativas.
ResponderEliminarComo maestros podemos sensibilizar a los jóvenes para que aporten comportamientos cooperativos en la sociedad, con una actitud positiva hacia lo comunitario, así como estimularlos para que participen en dinámicas colectivas y vean que estas les permiten expresarse, aprender, y tomar decisiones en conjunto, a actuar en colectivo.
Buenas noches compañeros, les dejo mis conclusiones sobre el caso.
ResponderEliminarEn relación a lo inculcado por la Familia, de acuerdo a las primeras entrevistas, es claro y sobre todo en mi experiencia personal, que es en donde mas influye en los caracteres de los individuos a la actitud de la acción participativa en el contexto social, debido a que con el ejemplo de los padres y familiares, se van guardando en la memoria del individuo las acciones que son llevadas por los mismos; como dice el dicho “El niño no aprende lo que los mayores dicen, sino lo que ellos hacen", esto es, si en una familia los padres socializan y ayudan a las personas, los hijos que lo observan van tomando las experiencias como parte de su vida y como cultura, indicándoles en escenarios futuros que ese modo de actuar es el normal en una situación similar a la acontecida en su nicho familiar.
En cuanto a la escuela como medio adecuado para la formación de prácticas comunitarias, es claro ver como lo expresan en las entrevistas, que es sumamente importante el entorno donde se desarrolla el individuo dentro del ámbito educacional, ya que de acuerdo a lo que los niños y jóvenes observan, de alguna manera se tienen que adecuar a ese contexto para ser aceptados socialmente, tomando en cuenta a las instituciones educativas como agente socializador, los individuos tienen que adaptarse a las circunstancias normales que transcurren en las mismas, con esto, si en ellas existen las practicas de cooperación, los alumnos seguirán o trataran de acoplarse a las mismas, formando en ellos criterios bien definidos y vistos como Normales para cualquier situación que se les presente en un futuro. Sin embargo, si en la institución se llevan a cabo de forma común o habitual, paros políticos, huelgas de maestros, reuniones sindicales, ausencia de maestros, etc. el alumno grabara eso en su consciente como algo Normal, y cuando se le presenten situaciones similares en el entorno social, las identificara y trasladara a sus acciones consecuentes como algo natural como a lo vivio en la escuela.
Así mismo, es claro también que el pertenecer a temprana edad en grupos o asociaciones que benefician en algún modo a la sociedad, van formando ideas y formas de asimilar y ver la realidad en los individuos en un ámbito de respeto, compartiendo las ideas y experiencias propias; permitiéndole al individuo formar juicios positivos sobre situaciones, teniendo como referencia vivida en los mismo grupos, el respeto hacia las demás personas y la participación colectiva.
En cuanto a los medios de comunicación, es fundamental no dejar de lado el efecto conformador de caracteres y conductas que estos conllevan con sus acciones en cuanto a las enseñanzas y que en determinados casos pueden verse reflejados en los resultados obtenidos a nivel internacional; como ejemplos se pueden tener los correos masivos pidiendo ayuda para los demás o como apoyo a los países que se encuentran en estado de emergencia que en ese momento lo necesitan a través del internet o medios de radio y televisión, tomando en cuenta la capacidad que los medios tienen para transformar las realidades y dirigirlas a las masas adquiriendo en estas un nivel de consciencia y solidaridad como no se ha visto antes.
Con todo lo anterior, podemos obtener como conclusión determinante que los agentes socializadores como son la Familia, la Escuela, Las organizaciones y los Medios de comunicación, influyen enormemente en los individuos para formar en ellos criterios y practicas cooperativas que serán traducidos a las herramientas para la toma de decisiones en sus acciones a lo largo de toda su vida.
Saludos.
Hola compañeros, les comparto mis comentarios de este artículo sobre procesos de socialización y participación comunitaria: estudio de un caso.
ResponderEliminarEste artículo es muy importante, e iluminador ahora que estamos trabajando en nuestra investigación para la tesis. Muestra ejemplos de un caso práctico, lo que alcanzo a descubrir es que para hacer una buena investigación es necesario definir el problema, tener muy claros los objetivos, métodos aplicados, resultados o conclusiones de dicha investigación.
También nos manifiesta la importancia de la responsabilidad en motivar a los estudiantes a la vivencia de los valores, motivarlos para que sean solidarios, participen en actividades colectivas, que aprendan a compartir con los necesitados, esto les ayudará a valorar lo que tienen y a comprender a los que experimentan necesidades.
Es importante reconocer la función de los medios de comunicación en este papel de las actividades colectivas, ya sea por medio de la prensa, de la radio o de la tv., etc. La gente se da cuenta de que existen asociaciones con proyectos de solidaridad, esto motiva a los jóvenes a ser sensibles y disponibles para ayudar en dichos proyectos.
Además desde el vínculo familiar se emanan los valores, los hábitos y en la escuela se refuerzan para que el individuo sea capaz de realizar proyectos de solidaridad en su identidad.
Seguimos convencidos de que la familia es el principal constructor de la socialización, pero debemos reconocer que existen otros agentes que tienen el mismo objetivo y su acción no debe de menospreciarse, y me refiero a los compañeros, las confesiones religiosas, las instituciones educativas, y los medios de comunicación entre otros.
ResponderEliminarLos compañeros tienen ciderta influencia en actitudes que forman parte de la evolución.
En la etapa de la adolescencia el autoestima y la identidad aun se encuentran en proceso de formación, siendo lógica la necesidad de identificarse con los iguales que vivencia las mismas circunstancias pues esto le genera tranquilidad pues constituyen un apoyo en ese proceso de acomodación y adaptación que no siempre responden a una connotación positiva y que evidencian las fallas del sistema complejo de la socialización.
Se destacan tres tipos de agrupación de acuerdo al texto:
1. La amistad intima (En donde se privilegia (En donde se privilegia la cohesión por intereses, gustos o ideales entre un grupo pequeño)
2. La camarilla (similar a la amistad intima solo que con organización más extensa y compleja de acuerdo a los intereses e integrantes de este grupo)y la barra (se basa en relaciones impersonales pero más extensas que sirven como foco e organización de actividades)
3. Grupos formales (son supervisados y aprobados por los adultos, son considerados como seguros y generalmente con actividades preestablecidas) pandillas( similares a las camarillas y barras pero con orientaciones agresivas y transgresoras que en mi opinión son las que evidencian los puntos flacos del sistema de la socialización.
La religion, Como siempre un tema complejo y difícil de tratar sin ser arbitrario, y sin embargo a mi parecer UNA NECESIDAD HUMANA que en cualquiera de sus representaciones, da cuenta de su impacto en el proceso socializador y constituye una parte importante el sujeto y de la sociedad en la que se encuentre inmerso.
MIL DISCULPAS EL COMENTARIO ANTERIOR CORRESPONDE A LA LECTURA TRES. LO HICE CON INTECION PARA SABER SI ESTAN PONIENDO ATENCION. BY.
ResponderEliminarEn general se presenta la narrativa de hallazgos de una investigación, que no trata de encontrar o demostrar mecanismos previsibles o modelos de producción para el logro de comportamientos de cooperación comunitaria por parte de la sociedad.
SOCIEDAD
Por medio de su:
PROCESO SOCIALIZADOR
A través de:
SUS NIVELES DE SOCIALIZACIÓN
PRIMARIO SECUNDARIO TERCIARIO
FAMILIA INSTITUCIONES MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Favorece o NO
LAS PRÁCTICAS PARTICIPATIVAS
Que se reflejan en el:
INDIVIDUO
En cuanto a la familia inculca y el individuo adquiere aprendizajes significativos y los revierte a la sociedad.
En cuanto a la escuela:
EN CUANTO A LA ESCUELA
Se privilegia al currículo oculto sobre el formal, puesto que, juega un papel preeminente en la conformación de actitudes ante uno mismo y los demás que se reflejan en el comportamiento social y parte de este comportamiento son las prácticas participativas.
A continuación presento una tabla comparativa en donde se observen las características de la formación de prácticas participativas respecto al tipo de escuela que la investigadora distingue:
Sin embargo, es relevante el papel de algunos educadores que pese al marco referencial de escuela estimulan, ya sea pautas de cooperación o prácticas de competencia.Al margen de los contextos familiar escolar existen organizaciones que resaltan positivamente en la formación personal la dinámica de grupo en valores y hábitos de comportamiento. (Ejemplo: scouts).
No puede dejarse fuera de estos niveles el impacto de los medios de comunicación, que aparte de las repercusiones inmediatas, manipulan la percepción voluntaria a corto, mediano y largo plazo.
Socialización y participación comunitaria: Estudio de caso
ResponderEliminarHaciendo un análisis al estudio de caso, entenderemos primero por agentes socializadores (familia, escuela, grupo de pares en la adolescencia, medios de comunicación, etc.) a todo grupo o contexto social dentro del cual se producen importantes procesos de socialización.
Ahora bien la participación de carácter cooperativo en grupo es interpretada en este articulo como un proceso de socialización que favorece el compromiso y la acción solidaria, donde el aprendizaje de conductas cooperativas y la involucración de valores tienen una incidencia variable en función del agente que actúa como vehículo formador, no debemos de olvidar la información que dan los medios de comunicación ya que influyen también en el individuo.
La metodología cualitativa aplicada en el estudio de caso resulta especialmente pertinente para investigar la gestación de este tipo de procesos sociales.